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Bibliographie
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Bibliographies conjuguées de l’inspection et du Sceren dans le cadre du programme de Seconde professionnelle en HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIème-XVIIIème siècle).
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Seconde
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Apports scientifiques, comptes - rendus de formations....
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Bibliographie
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Bibliographies conjuguées de l’inspection et du Sceren dans le cadre du programme de Seconde professionnelle en HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIème-XVIIIème siècle).
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Apports scientifiques en histoire
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Bibliographie
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Bibliographies conjuguées de l’inspection et du Sceren dans le cadre du programme de Seconde professionnelle en HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIème-XVIIIème siècle).
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Histoire et Géographie - Pratiques de classe
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Seconde
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Apports scientifiques en histoire
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Charte de déontologie
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Le ministère publie une charte de déontologie qui s'applique à tous les agents publics (titulaires, stagiaires, contractuels et vacataires) qui interviennent, à quelque niveau que ce soit, dans les examens terminaux ainsi qu'aux membres de jury.
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Veille
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Classes de 3° préparatoires aux formations professionnelles : Recommandations pédagogiques en Histoire - Géographie - Education civique
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2016
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Séquences en Histoire - Géographie - Education civique
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Classes de 3° préparatoires aux formations professionnelles : Recommandations pédagogiques en Histoire - Géographie - Education civique
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3° Prépa Métiers
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Histoire et Géographie
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Les textes de référence
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Conférence sur l'idée d'Europe
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Terminale
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Apports scientifiques
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Du côté des revues
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Quelques publications récentes à lire pour actualiser ses connaissances ou se procurer des documents en Histoire - Géographie.
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Enseigner la géographie de la France : intervention de F. Louveaux Inspecteur Général
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En quoi y-a-t-il continuité ou rupture entre les nouveaux programmes de géographie de terminale et ceux de 1995 ? Pourquoi est-on passé du territoire français à la France et ses territoires ? Comment mettre en œuvre ces programmes ? Dans quel ordre aborder les sujets d’étude et quelles articulations pertinentes retenir ?
C’est à ces questions qu’a répondu François Louveaux, Inspecteur Général de l'Education Nationale, lors de nos traditionnelles Journées d'Armentières. Après avoir mis en perspective les nouveaux programmes par une approche historique, il a souligné les choix qui ont présidé à leur construction. Enfin, tout en insistant fortement sur la nécessaire construction d’un esprit critique chez nos élèves et sur la liberté pédagogique de l’enseignant, il a proposé deux déclinaisons possibles de ces programmes de géographie. Les enseignants trouveront dans les documents ci-joints de quoi réfléchir sur l'esprit, le contenu et la mise en œuvre de ces programmes.
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Histoire et Géographie - Pratiques de classe
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Apports scientifiques
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Etudier les espaces productifs en 3ème Préparo. Etude de cas : la plaine Image.
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Séquences en Histoire - Géographie - Education civique
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